FRN-19972 Langue française Projet 5 Morphèmes

FRN-19972 Langue française et enseignement

Cours 12 et 13

1. Projet 5 et délimitation des tâches (entente ou contrat)

L'équipe doit d'abord écrire ce qui pousse chacun de ses membres à entreprendre ce travail sur les morphèmes dans les mots. Comme dans tout projet, il importe de préciser les raisons, les motifs qui font que le travail à entreprendre en vaut la peine. Qu'est-ce que cela va apporter en rapport avec le travail professionnel de l'enseignant du français, langue maternelle ? (Tâche 1.a Exprimez un ou deux motifs par personne. Tâche 1.b Énumérez les composantes du travail à faire, en faire le partage et établir le calendrier de production et de rencontres.)

Par rapport à l'arbre du savoir, les composantes servant à délimiter les compétences visées sont les suivantes :

1. Prenez connaissance d'exemples d'analyse de textes littéraires.
2. Prenez connaissance d'exemples d'analyse de textes pour enfants.
3. Faites l'analyse de textes littéraires (20 mots par membre de l'équipe).
4. À omettre.
5. Établissez les limites de vos connaissances en rapport avec la reconnaissance des morphèmes dans les mots.
Vous lisez ce qu'en dit Grevisse en 2 A. Grammaire descriptive, ci-dessous.
- Deux membres de l'équipe font leur schéma à partir d'une dimension de la grammaire de Grevisse; vous vous inspirez des Introductions au bon usage de Grevisse.
- Vous comparez ces schémas pour en faire ressortir les ressemblances et les différences.
6. Au plan linguistique, ajoutez des dimensions nouvelles à vos connaissances d'adulte à propos des morphèmes dans les mots. ( en 2 B. Grammaire théorique, ci-dessous).
- Deux membres de l'équipe font leur schéma à partir d'une dimension de la grammaire théorique; vous vous inspirez de Langue française. Vision systémique.
- Vous comparez ces schémas pour en faire ressortir les ressemblances et les différences.
7. Vous faites une lecture par membre parmi celles qui vous sont proposées en 3. Lectures, ci-dessous. Puis vous comparez deux de ces textes en plaçant dans un même schéma les différences et les ressemblances.
8. Facultatif, mais sujet à «bonus» -2 points par projet- découverte de nouveaux sites portant sur la théorie de les morphèmes.

2. Présentation de la théorie

L'organisation des structures grammaticales du texte et celle de la configuration de significations constituent le principal travail de l'analyseur du langage. Il scrute les démarches des usagers pour voir comment ils règlent leurs stratégies de communication. Comme le linguiste, l'analyseur cherche à expliquer le fonctionnement du langage humain, il observe les productions textuelles. Et dans la structure du texte, ce qui arrête le regard et la pensée comme le fait la phrase simple, c'est l'unité appelée mot. Puis dans chacune d'elles se retrouvent des morphèmes.

La première compétence dont il faut se munir est celle qui favorise la reconnaissance des groupes et des mots qui les constituent comme on le fait dans la grammaire scolaire, la grammaire de l'école. Le Grand Grevisse appelé le bon usage présente de façon détaillée la manière de décrire les morphèmes qu'ils associent d'abord aux catégoires de mots par les suffixes -nom : feuill-age-, verbe : effeuill-er-, adjectif : feuill-u-, et adverbe vrai-ment; puis aux accords qui créent la cohésion. Ex. : Les feuilles tombent.

A. Grammaire descriptive le nombre et le genre chez Grevisse
Lecture à faire dans Introduction au bon usage de Grevisse.
Introduction 7 Les parties du discours 1 Le nom.
Le genre, les marques du féminin. Le nombre, les marques du pluriel.
B. Grammaire théorique
Lecture à faire dans Langue française Vision systémique

Le chapitre 7 : Texte et texture : cohérence et cohésion
La conjugaison de l'information livrée par le texte, par le contexte de la situation et par celui de la culture favorise la saisie globale de la structure sémantique du texte. L'analyseur de cette structure textuelle cherche à expliciter la configuration de significations à partir des traits propres au champ, au rôle et au mode. Mais ces mêmes ressources peuvent apporter encore plus de renseignements si le travail de l'analyste va jusqu'à scruter les replis du texte dans la perspective de son organisation lexico-grammaticale.

3. Lectures (Section du projet 5 qui est rendue facultative)

Benveniste

«Du fait que la phrase ne constitue pas une classe d'unités distinctives, qui seraient membres virtuels d'unités supérieures, comme le sont les phonèmes ou les morphèmes, elle se distingue foncièrement des autres entités linguistiques. Le fondement de cette différence est que la phrase contient des signes, mais n'est pas elle-même un signe. Une fois ceci reconnu, le contraste apparaît clairement entre les ensembles de signes que nous avons rencontrés aux niveaux inférieurs et les entités du présent niveau.»
Problèmes de linguistique générale
Paris, Éditions Gallimard.
Beaudoin Introduction à l'étude du langage http://www.ualberta.ca/~mbeaudoi/lingq200.htm
«La morphologie est l'étude de la composition des mots. La composition des mots se fait à partir de plus petites entités appelées morphèmes. Le morphème est la plus petite unité lexicale ayant un sens spécifique, c'est-à-dire que chaque morphème est indivisible tout en ayant un sens particulier. Ces morphèmes se lient habituellement de façon régulière, de sorte à ce qu'on pourrait théoriquement faire une liste des morphèmes et de certaines des règles pour aboutir à une liste des mots d'une langue donnée.»
Lyons
«La relation qui existe entre les cinq unités de description grammaticale, dans les langues pour lesquelles elles sont établies toutes les cinq, est une relation de composition. Si la phrase est l'unité supérieure, et si le morphème est l'unité inférieure, on peut disposer les cinq unités en une hiérarchie de rangs (phrase, proposition, syntagme, mot, morphème), en disant que les unités de rang supérieur sont composées d'unités de rang inferieur. »
Linguistique générale
Introduction à la linguistique théorique
Traduction de F. Dubois-Charlier et D. Robinson
Paris, Larousse, 1970.

4. Autres sites

Beaudoin Introduction à l'étude du langage http://www.ualberta.ca/~mbeaudoi/lingq200.htm
«La morphologie est l'étude de la composition des mots. La composition des mots se fait à partir de plus petites entités appelées morphèmes. Le morphème est la plus petite unité lexicale ayant un sens spécifique, c'est-à-dire que chaque morphème est indivisible tout en ayant un sens particulier. Ces morphèmes se lient habituellement de façon régulière, de sorte à ce qu'on pourrait théoriquement faire une liste des morphèmes et de certaines des règles pour aboutir à une liste des mots d'une langue donnée.»

Nous vous recommandons de visiter d'autres sites WWW qui présentent des informations utiles pour l'enseignement du français.

04-03-98 GL

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Gilles Lemire