Le travail en projet

Dans le cadre de la transdisciplinarité qui a tendance à faire disparaître les frontières, que chaque discipline cherche à ériger dans le but de préserver sa spécificité, la manière de travailler de la personne qui apprend est modifiée. C'est le travail en atelier et par projet qui devient la voie à privilégier. Cela favorise la mise en commun des compétences et le recours aux forces vives de chaque membre de l'équipe dans le but de construire ou de reconstruire l'arbre du savoir.

Parmi les travaux dont nous vous recommandons la lecture, il y a d'abord ceux de Nicolescu qui a écrit le manifeste sur la transdisciplinarité. Puis viennent ceux de Bellavance-Francoeur; elle a proposé pour l'enseignement primaire et secondaire une méthodologie de type transdisciplinaire qui consiste dans le travail en projet. Voici quelques fiches qui peuvent nous inspirer dans l'organisation de notre travail en projet.

Activité relative à la constitution de l'équipe
et à la distribution des tâches

• 1. Remplissez les fiches préparées pour la mise en route du travail en projet. Adaptez ou ignorez les sections qui ne conviennent pas.
  

• 2. Faites la reconnaissance des diverses tâches à accomplir pour la constitution de chaque dossier tout au long du projet; prenez soigneusement note des composantes de ces tâches en observant les exemples qui vous sont donnés.

  • Tâche 1 : présentation de l'information provenant de la grammaire descriptive sous forme de schémas ou tableaux.

  • Tâche 2 : présentation de l'information provenant de la grammaire théorique sous forme de schémas ou tableaux.

  • Tâche 3 : 200 phrases à analyser -texte littéraire (par équipe).

  • Tâche 4 : 100 phrases à analyser - texte scolaire (par équipe).

  • Tâche 5 : 2 schémas sur le concept de phrase et analyse comparative.
    

• 3. Répartition de ces tâches à partir du tableau qui suit; il faut veiller à ce que chaque membre de l'équipe prenne la responsabilité de chacune des quatre tâches à l'occasion de l'un ou l'autre des projets.
  
  

  	Grammaires descriptive et théorique   (5 et 6)	Lectures : schémas comparés	Analyse de textes  littéraires	Analyse de textes  scolaires
  Projet 1	Étudiant 1 ______________	Étudiant 2 ______________	Étudiant 3 ______________	Étudiant 4 ______________
  Projet 2	Étudiant 4 ______________	Étudiant 1 ______________	Étudiant 2 ______________	Étudiant 3 ______________
  Projet 3	Étudiant 3 ______________	Étudiant 4 ______________	Étudiant 1 ______________	Étudiant 2 ______________
  Projet 4	Étudiant 2 ______________	Étudiant 3 ______________	Étudiant 4 ______________	Étudiant 1 ______________
  Projet 5

  
  

• 4. Prenez note du calendrier de remise des dossiers.
  

  Projet 1 Phrases	Projet 2 Propositions	Projet 3 Groupes	Projet 4 Mots	Projet 5  Choix
  .4 ou 6 février	.25 ou 27 février  .	. 18 ou 20 mars .	.  15 ou 17 av. .	29 av.ou 1er mai

  
  

• 5. Placez au calendrier votre présentation du dossier de votre choix à raison de 2 ou 3 équipes par dossier. Voyez Didier Kaba pour l'inscription de votre équipe. Lorsque trois équipes ont choisi un dossier, il n'est plus possible que d'autres équipes le choisissent.
  
  

  	Équipes no ___	Équipes no ___	Équipes no ___
  Dossier du projet 1 Phrases	11 ou 13 février	18 ou 20 février	25 ou 27 février
  Dossier du projet 2 Propositions	4 ou 6 mars	11 ou 13 mars	18 ou 20 mars
  Dossier du projet 3 Groupes	25 ou 27 mars	1 ou 3 avril	8 ou 10 avril
  Dossier du projet 4 Mots	22 ou 24 avril	29 avril ou 1 er mai

• 5. Horaire des activités, lieux et responsables
  

  8h30 à 9h20 ou 12h30 à 1h20	1. Présentation magistrale des composantes des projets et de la théorie s'y rattachant GL	DKN 1E ou 2E	DES 0350 de 8h30 à 10h00   ou de 12h30 à 2h00 Équipes 1-10 ou Équipes 11-20 _____________ DES 0350 de 8h30 à 10h00   ou de 12h30 à 2h00 Équipes 1-10 ou Équipes 11-20
  9h30 à 10h20 ou 1h30 à 2h20	2. Réponses aux questions relatives aux problèmes soulevés par le projet en  cours de réalisation GL ou DK	DKN 1E ou 2E
  10h30 à 11h20 ou 2h30 à 3h20	2. Communication des résultats d'un dossier et questions pour   vérifier la compréhension et les connaissances DK	DKN 1E ou 2E

• Alternance au laboratoire DES-350